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行业新闻

多功能教室照明设计与视觉健康

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 随着时代的发展,科技的进步,现代教育理论和现代教育技术理念日新月异。计算机、多媒体等数字音视频技术设备普遍应用于普通课堂教学、课堂教学设计,教室设备和环境正在经历一场前所未有的变革与创新。数字化视频投影设备、计算机多媒体系统、无纸化考试答题系统、情景化教学等成为教室课堂教学的必需设备和手段。让每一间教室都成为多媒体教室“已成为学校现代化建设所追求的目标之一。课堂教学设计、教学方法、教学设备的改变,对教室照明提出了新的需求和标准。 基于以上观点,现将我校建设多功能教室的照明设计思路和经验向同行作一介绍和交流。 1多功能教室的基本情况我们之所以称此教室为多功能教室,是因为这些教室除了具有通常传统教室所具有的讲台、黑板、学生课桌椅外,还配备了教师计算机主控台讲台)、实物投影仪、液晶大屏幕投影可显示计算机、VCD、VCR等视频信号),还有无纸化考试答题系统及供学生进行艺术欣赏的立体声扩声系统。教室的正前方设置了供学生演讲或表演的空间或者称‘舞台“。 我们知道灯光设计是与环境氛围相互依赖、依存,作者单位:天津市第四中学电教中心,天津300211□张文义相互影响,相互衬托的。离开环境氛围去研究灯光和离开灯光研究环境氛围,都不可能达到预期的设计功能和设计效果。在进行照明设计定位时我们与装修设计人员周密的协调、研讨,明确设计思路,即充分强调多功能教室的教学主功能、主基调,其中包括环境氛围、色温、色调、色彩表现等要与录像厅、小剧场、影剧院有明显的区别。 2多功能教室的照明设计概况我们的照明设计以学生桌面为主光区,其照度要符合国家标准保证学生视力健康。光源采用3500~4000K白色系列日光灯管,灯具与屋顶水平面形成一定的角度定向投光,以减少散射光对投影屏幕的干扰。 教师讲台和学生演讲台的照明采用高显色性、低色温投光方向性较好的光源与灯具。并在装修吊顶时采用类似舞台面光的形式,用以与主光区形成明显的差别和不同,创建出演讲台与学生区域的空间感。由于演讲台灯光色调呈暖调,拉近了演讲者与听众学生)的距离,在听众区冷色调环境的对比反差映衬下增强了演讲者的亲切感。 为了创造出使学生视觉健康、舒适和适合调节学生课堂情绪、精神状态的室内环境,我们在设计墙壁、窗帘等材质、材料反光系数、环境光与主光区照度比例时充分考虑了学生视觉舒适度、心理感觉、是否分散学生的注意力等问题,窗帘、木材、吸音装饰材料的颜色统一以湖绿色为基调或为其过渡色,保持了色调的一致。通过此教室建成后几年的对比实验、问卷调查、实际观察等项研究,我们得出如下结论:学生区与演讲区讲台)的灯光照度、色温色调不同时,能够使学生精神集中,有利于授课。 当环境光与主光区的照度比例过大时,如无环境光或环境光照度很低时,容易引起学生视觉疲劳、心烦,专心度差。 环境色彩为黄绿偏橙且饱和度适中时,学生学习专心,精神易振作。相反,当环境光和环境色彩偏冷偏灰、白,且饱和度过低或过高时,学生情绪易躁动。当照度越高时,反映越明显。下转第10页)木或灌木,叶子狭长,有垂柳、旱柳、编柳之分。笔者认为,这样类似的资料是有价值的,也是必要的,但语文教参上已经有了文字说明则不应重复,规范简洁的语言表达方式更适合教师备课时使用。我们的软件应为教学而用,为学生服务,可以变个方式,换个角度,化枯燥乏味为形象生动,不为学而学。比如介绍柳树“时,画面上出现三种柳树的图片及名称,注意引导学生观察它们的异同,还可提示学生在课外、校外去河岸边、田野里、公园内找一找它们的踪迹,增加生活体验,增强感性认识。资料”根据学生年龄特点,为学生量身定做,以人为本,才能充分发挥软件的优势。 3)软件的编制要充分考虑教师的需求,聆听教师的心声。 一份好的软件无论是制作还是实施,都应该有教师参与。只有一线教师才真正懂得可应用在什么地方,何时用,怎么用,期望达到什么效果。这套软件的四个模块相对来说比较固定,每课都是同样的主题,缺乏新意。识字“和课文”是两种截然不同的课型,识字课重在识字、写字,课文重在感悟、理解,在软件的编制中应有所侧重、注重体现。在教学难点“这一模块中每课都有写字指导,所有的生字在田字格中依次出现,然后配合解说员缓慢沉重的语调徐徐出现变色的笔画,显得拖沓亢长,有做作之嫌。生字教学也应有侧重点,抓住关键笔顺给予指导,有的合体字可以用‘部件法”出示,不必把每个字都搞得支离破碎。又如动画欣赏“这部分学生*喜欢的内容也有不尽人意之处。程序执行过程的单调性使flash动画一往直前,不能停顿、重复,也不能根据需要剪辑。学生想再看一次,只能重新开始;学生不想看了,还是得等它慢慢放完才能结束。这给老师的教学工作和课件的再加工带来了诸多不便。软件的优势只有能让教师灵活处理,通过优化组合,才能得到淋漓尽致的发挥。 软件的编制应源于教材,实践于课堂。 教材是软件制作的源头活水,制作者充分审读教材、反复研究,才会使它具有生命力。在使用过程中,笔者发现配音过于嘈杂,节奏感太强,而提示音有海水冒泡声,有桌子咔嚓声,有大雨哗啦声……极易分散学生的注意力,其实提示音只要清脆悦耳即可。 软件的精彩片断“设计构思巧妙,模块中展示的是许多优秀教师在新课程实施过程中的教学实录。通过画面,有机会看到他人的长处,吸取宝贵经验,再加上自身的特色加以融合,便能在课堂上有所发展,逐步创新。可是,片断太短,有的只有十几秒,还没回过神来就结束了,而且画面较小,无法全屏显示。建议能否多用些类似的录像课,时间加长,制作精良,画面力求清晰。 现代教育技术的优越性已成定论,毋需赘言,而使用便利快捷的教学软件将使教师们成为教育资源共享的受益者。企盼教材配套软件的研制开发者以前瞻的目光、创新的灵魂、实用的手段为广大教师提供更好的上接第8页)4)环境色彩过于复杂、混乱,光照对比度过大时学生精神容易分散,影响授课效果。 3当前现代化教室照明设计发展与展望由于计算机、多媒体及数字化音视频设备在课堂教学中使用日趋普及,学生以课桌、黑板、书本平面读写的单一授课方式正在向计算机屏幕、大尺寸投影屏、键盘、情景化教学等多种可视听媒体教学方式转变。学生在课堂上的视觉范围,视看对象与传统的单一视看对象有了本质的区别。传统的教室照明理论、照明方式和教室照明设计标准明显滞后于课堂教学的发展与需要。因此,如何保护学生的视力健康,如何为学生创建科学的、舒适的、有利于视力健康的视觉环境,已成为当务之急。 例如:计算机教室的照明设计现依据的仍是普通教室的照明标准。灯具与光源大部分采用普通日光灯支架和色温在3500~5000K以上的日光灯管,在实际使用环境中,计算机教室的环境颜色几乎全部为高饱合灰白色调包括计算机、机桌、静电地板、墙面、白板、书本和光源在计算机屏幕中的反光等)。在这样的光、色环境中,怎么能够产生赏心悦目的、健康舒适的生理和心理的视觉感受,怎么能够保障学生的视力健康,更何谈产生良好的教学效果与效率。 我们相信,随着广大人民群众对教育需求和学生视力健康的日益重视及我国各级政府对教育投入的不断增加;随着照明与视力健康、照明心理、照明设计等理论研究的不断深入和认知程度的提高,教室照明设计必将迎来革命性的飞跃和发展。

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